3 de diciembre, Día Internacional de las Personas con Discapacidad

¿POR QUÉ ESTE DÍA?

En 1992, al término del Decenio de las Naciones Unidas para los Impedidos (1983-1992), la Asamblea General proclamó el día 3 de diciembre Día Internacional de las Personas con Discapacidad. El Decenio había sido un período de toma de conciencia y de medidas orientadas hacia la acción y destinadas al constante mejoramiento de la situación de las personas con discapacidades y a la consecución de la igualdad de oportunidades para ellas. Posteriormente, la Asamblea hizo un llamamiento a los Estados Miembros para que destacaran la celebración del Día, con miras a fomentar una mayor integración en la sociedad de las personas con discapacidades.

Alrededor de un 15% de la población mundial, o mil millones de personas, viven con algún tipo de discapacidad. El público en general y las instancias decisorias ignoran a menudo el gran número de personas que viven con discapacidades y deficiencias en todo el mundo y los problemas que han de afrontar. La misión de la OMS consiste en mejorar la calidad de vida de esas personas mediante actividades nacionales, regionales y mundiales, y en promover la toma de conciencia sobre la magnitud y las consecuencias del problema. La jornada tiene por objeto dar a conocer mejor los distintos aspectos de las discapacidades y concitar apoyo a la dignidad, los derechos y el bienestar de las personas con discapacidad. Se pretende también realizar un trabajo de sensibilización sobre las ventajas que pueden derivarse de la integración de las personas con discapacidad en todas las facetas de la vida.

                                Organización Mundial de la Salud

                                                     Fuente: WIKIPEDIA

En el Mensaje de la UNESCO se proclama, entre otras cosas, lo siguiente:La ignorancia es en gran parte responsable de la estigmatización y la discriminación que padecen las personas discapacitadas.
Una sociedad incluyente

Está ampliamente demostrado que, una vez eliminados los obstáculos a la integración de las personas discapacitadas, estas pueden participar activa y productivamente a la vida social y económica de sus comunidades. Por ello es necesario eliminar las barreras de la asimilación de los discapacitados a la sociedad.

La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad reconoce que la existencia de estas barreras es un componente esencial de su marginación. La Convención subraya que la discapacidad es un concepto evolutivo «resultado de la interacción de las personas con disfunciones y de problemas de actitud y de entorno que socavan su participación en la sociedad».

La accesibilidad y la inclusión de las personas con discapacidad son derechos fundamentales reconocidos por la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidades. Son las condiciones sin las cuales no pueden disfrutar de sus otros derechos. La Convención (artículo 9) pide que las personas con discapacidad puedan llevar una vida independiente y participar de forma activa en el desarrollo de la sociedad. Solicita a los Estados que tomen las medidas apropiadas para darles pleno acceso a la actividad cotidiana y eliminar todos los obstáculos a su integración.

Una de las primeras actuaciones para favorecer la inclusión en el ámbito escolar son las actividades de sensibilización. En el mural Recursos para la inclusión podéis encontrar recursos en diferente formato que contribuyen a favorecer la cultura inclusiva de los centros.

App con cuento adaptado "Ratón de campo y ratón de ciudad"

Cuento adaptado para visualizar a través de AURASMA. La imagen "El ratón de campo y el ratón de ciudad" es la que añadiría a la portada del cuento original. Se pretende que el alumno acceda a la adaptación del cuento escaneando la imagen con la app. El uso de estos códigos permite personalizar la actividad, adaptándola a las necesidades de cada alumno. 

Actividades: Instrucciones adaptadas

Más información sobre la app.

Otros ejemplos 1 2 3

App con cuento adaptado "Caperucita Roja"

Aura creada con AURASMA. La imagen de "Caperucita Roja" se incluiría en el formato impreso. Se pretende que el alumno acceda a la adaptación del cuento, escaneando la imagen con la app. Se combina por tanto lo analógico con lo digital, facilitando el trabajo en el aula ordinaria.

Más información sobre la app.

Otros ejemplos 1 2 3

CARTEL ABECEDARIO EN REALIDAD AUMENTADA

Material creado, en #RA, con las tarjetas que compartí anteriormente. En este caso incluyo todas las imágenes en el mismo cartel. Por tanto va dirigido a entrenar conciencia fonológica, complementando el trabajo que llevamos a cabo en la reeducación del habla o en el aprendizaje de la lectoescritura.
Está aumentado con la app Aurasma. En el caso de que ya se siga este canal desde el dispositivo móvil que se está utilizando, solo tenéis que activar la aplicación desde el dispositivo y enfocar cada una de las letras.
En caso de que no sepáis cómo funciona la app podéis consultar aquí.

Descarga en pdf

Inventamos un cuento con apoyo de Realidad Aumentada y organizador gráfico

En este caso para elaborar auras, he utilizado la app móvil de AURASMA. La escena (imagen a escanear) contiene tres auras. Por tanto una vez enfocada, debéis mover la cámara para activar cada una de ellas.
Para encontrarla en Aurasma:
- Tener instalada la app en el dispositivo.
- Pulsa http://auras.ma/s/lNbCo y enfoca la imagen siguiente

Fotografía: Obra derivada de imagen ilustrada por Félix alojada en Banco de imágenes y sonidos intef Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported (Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual) (CC BY-NC-SA 3.0)

Os comparto la ficha preparada para realizar la actividad. 

Descargar pdf

Aplicación elaborada en el curso de formación "Realidad Aumentada, un aprendizaje conectado a la vida" organizado por la Escuela virtual de verano 2014 @ciberespiral

Aurasma "ABC fonético"

Recurso que podemos utilizar para entrenamiento de conciencia fonológica, de forma oral o escrita, en actividades individuales o en grupo.
Es el mismo material compartido con anterioridad (barajas fonéticas, carteles,...). En este caso, aumentado con Aurasma Studio

Estos son los pasos a seguir:
- Tener instalado un lector de códigos QR y la app Aurasma móvil que se puede descargar en iTunes o Google play.
- Leer código QR para acceder al canal.
- Enfocar cada una de las imágenes (letras del abecedario) del cartel, que podéis descargar aquí. A modo de ejemplo os dejo una de las letras.

Desde la imagen siguiente puedes acceder a otro material con la misma finalidad.

Herramientas para crear cómics

ToonDoo. Es una herramienta para crear cómic. Para cada una de las viñetas podemos usar los personajes, escenarios y objetos que nos ofrece la aplicación o crearlos nosotros.
Permite cambiar la expresión de la cara y del cuerpo de los personajes seleccionados. Además, podemos incluir textos, en maqueta o bocadillos.
Tutorial 
Tutorial, utilidades didácticas y ejemplos en la web educ@con TIC

Ejemplos realizados por alumnos en la web En la nube TIC.
Vídeo tutorial 

Via Sai Sur Madrid

Bitstrps. Herramienta online que permite crear cómic con diferentes fondos y personajes, a los que se les pueden asignar varias posturas y emociones.
Tutorial
Ejemplos de actividades con Bitstrps y ToonDoo
Recopilación de cómic elaborados por alumnos.

Presentaciones animadas con MOOVLY

Uso de las TIC en Educación Especial. 
Ejemplo de presentación elaborada con Moovly, herramienta 2.0 para crear animaciones (presentaciones o vídeos). Las animaciones se pueden descargar en el ordenador o compartir en la red en formato vídeo, exportándolas a Youtube y Facebook.

Vídeo tutorial creado por Princippia

Proyecto "Facilitando la inclusión con Realidad Aumentada"

Finalizado el curso sobre Realidad Aumentada, os comparto el proyecto presentado como práctica final. En él se detallan los pasos para acceder a la aplicación.
Ver o descargar pdf
En caso de que no consultéis el documento, podéis visualizar la aplicación escaneando la imagen siguiente con VSearch  iTunes Google Play 

Realidad Aumentada con VisualSearch: "EL SUSTANTIVO"

Aumentay VSearch es una app, multiplataforma, de Realidad Aumentada.
Nos permite asociar contenido multimedia (información,imágenes, vídeos, urls, ...) a una imagen (marca). A esta información podemos acceder capturando la imagen con la app del dispositivo móvil. 

Os muestro un ejemplo, realizado como práctica en el curso de formación "Realidad Aumentada, un aprendizaje conectado a la vida" organizado por la Escuela virtual de verano 2014 e impartido por Raúl Reinoso (@tecnotic)

Podéis acceder al contenido, siguiendo estos pasos

- Instalar previamente la app iTunes Google Play 

- Enfocar la imagen siguiente:

Uso de Realidad Aumentada (LAYAR)

Aumentando materiales con Layar, otra herramienta multiplataforma: App para dispositivos móviles iTunes  Google Play y la aplicación Layar (PC) que nos permite incluir contenido web en diversos formatos.

Os comento algunas de las conclusiones a las que he llegado, tras experimentar con la app en el curso "Realidad Aumentada, un aprendizaje conectado a la vida" Vaya por delante, mi agradecimiento y felicitación al tutor del curso Raúl Reinoso (@tecnotic) y a la organización espiral (@ciberespiral)
Es bastante fácil de utilizar, y quizá es una de la que más se adapta a nuestras necesidades. Permite incluir en una misma imagen (que será escaneada tras su publicación) todo tipo de contenido: secuencias de imágenes, vídeos, enlaces a web, documentos en pdf...
Como inconveniente, las opciones de la versión gratuita son bastante limitadas: solo nos da licencia por 60 días y limita el número de páginas a publicar. Por tanto pasado este tiempo, eliminaré este post.
No obstante, podéis consultar otras opciones en su web, arriba enlazada.
En la web educ@contic podéis encontrar más información.
Os dejo el ejemplo que yo he elaborado. Solo tenéis que escanear (enfocar) la imagen siguiente con la app Layar móvil y pulsar cada uno de los botones que aparecen al activarla.

Imagen elaborada con pictogramas de Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA)

Uso de Realidad Aumentada (Información y ejemplo)

Mi primer contacto con la Realidad Aumentada, además de lo que consulto en la red, fue a través del encuentro en la Jornada AUMENTA.ME 2014 - GRANADA, 17 DE MAYO. Esta es una iniciativa de la asociación Espiral, Educación y Tecnología, que se enmarca dentro de las acciones y proyectos que desarrolla el Observatorio de Innovación Tecnológica y Educativa (ODITE)
En estos momentos, estoy realizando el curso de formación "Realidad Aumentada, un aprendizaje conectado a la vida" organizado por la Escuela virtual de verano 2014 

Por tanto, os sigo compartiendo ejemplos e información sobre Realidad Aumentada. En esta ocasión, con AURASMA. 
La aplicación (aura) está elaborada con Aurasma Studio. Para visualizarla es necesario tener instalado, en el dispositivo móvil, la app iTunes  Google play

En las imágenes siguientes están el código QR (os lleva a mi canal) y el aura (ficha que contiene un vídeo con información)

Como me costó un poco entender el proceso, os sintetizo los pasos:

  1º.- Con un lector de códigos QR enfoca la siguiente imagen.

2º.- Después enfoca esta ficha (debes ver un vídeo, entre otras cosas) Recuerda que previamente debes instalar la app Aurasma en tu dispositivo.

Como veréis, es una de las fichas incluidas en el proyecto "Los animales"

Os dejo alguna información sobre esta aplicación.

En la web EN LA NUBE TIC encontráis información y varios manuales, tanto para la app móvil como para la aplicación web.
El vídeo tutorial que os muestro a continuación fue el primero que utilicé, me aclaró bastante.

Ejemplos de uso:
"Las letras con Realidad Aumentada en infantil"
"Alfabeto aumentado" Ver PROYECTO.

Uso de Realidad Aumentada como apoyo para crear un cuento

Uso de los dispositivos móviles con una app de Realidad Aumentada, Chromville, para crear un cuento, con la ayuda de organizadores gráficos.
Por tanto esta tarea contribuye al desarrollo de la creatividad, a mejorar la estructuración del lenguaje, al desarrollo y uso vocabulario, entre otros.
En el vídeo siguiente os muestro la secuencia de actividades llevadas a cabo.

Uso de tablet en taller de expresión oral

Os comparto un ejemplo del uso de los dispositivos móviles en el área de Audición y Lenguaje. En este caso hemos utilizado la app ChatterPix Kids
La secuencia de actividades se incluye en el programa de intervención de  ACNEAE asociadas a mutismo selectivo. Se llevan a cabo en el aula ordinaria y en el aula de AL, utilizando diferentes tipos agrupamientos.
El eje central de la tarea es la participación de la alumna en las diversas actividades planteadas. 
El producto final es la creación de personajes animados. 

Recopilación-análisis de APPS Audición y Lenguaje

Os comparto página con una recopilación de Apps para alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y que requieren apoyo en el ámbito de la comunicación, lenguaje y habla. 
Están catalagodas en función de los niveles del lenguaje y otras etiquetas, relacionadas con el apoyo que realizamos desde el área de Audición y Lenguaje. 

Aprovecho estos últimos días, dedicados a la evaluación y refuerzo, para llevarlas a la práctica. Os iré compartiendo algunos ejemplos. 

Acceder

USO DE CÓDIGOS QR

Proyecto SpecialQR, creado por la Fundación Orange.   

Aplicación gratuita que permite el uso de los códigos QR para adaptación del acceso a la información y la interacción de las personas con diversidad funcional. Ofrece la posibilidad de que un mismo código QR ofrezca contenidos en diferentes canales (pictogramas, fotografías, vídeos en Lengua de Signos, audio, etc.)

Imagen: captura de manual http://www.specialqr.org/files/manual-pc.pdf

Vía  http://blog.educastur.es/incluyetic/2011/11/11/special-qr/

Introducción

Manual de uso en pdf

Vídeo: introducción a SpecialQR (SPQR)

Descarga de aplicaciones y manual

Pinstamatic. Herramienta para mejorar tableros de Pinterest

Pinstamatic. Herramienta para crear tableros de  Pinterest sin necesidad de utilizar herramientas de edición.

El uso de Pinstamatic permite compartir una web, una cita, una nota, una canción, una fecha, un lugar o una foto. Podéis ampliar información en http://creaconlaura.blogspot.com.es/2014/04/pinstamatic-herramienta-para-mejorar-tu.html

Fuente: http://creaconlaura.blogspot.com.es/

Vídeo tutorial sobre la misma herramienta.

Sigue leyendo: http://tecnologia.uncomo.com/video/como-usar-pinstamatic-25091.html#ixzz2yqX3AABE

HERRAMIENTAS WEB

La herramienta publicada en esta entrada ha sido eliminada por caducar mi cuenta gratuita. Lo siento.

Utilizando PICTOAGENDA

Nuevo proyecto de PICTOAPLICACIONES.
PICTOAGENDA es una aplicación online, libre, gratuita y muy fácil de utilizar. Nos permite la elaboración de paneles, de uso individual o grupal, para trabajar la organización y estructuración de los acontecimientos o actividades que se van a desarrollar, en un periodo determinado de tiempo. 
La opción de los gráficos y el formato, nos permiten delimitar las rutinas o tareas que se van realizando, con lo cual facilitan información visual, que apoya o sustituye a la información verbal.
La posibilidad, si estamos registrados, de utilizar fotografías/imágenes personalizadas y significativas para cada uno de nuestros alumnos, aumenta la comprensión de situaciones contextualizadas de aprendizaje.
El poder guardarlas y compartirlas facilita el uso generalizado en diferentes momentos y contextos (escolar y familiar)
Si ya utilizáis PICTOTRADUCTOR, se accede con el mismo nombre de usuario y contraseña. 

UTILIDADES. 
Aunque siempre depende de la metodología de trabajo y de las características del alumnado, os comento algunos ejemplos, que yo ya he puesto en práctica:
- Anticipación de rutinas/actividades.

- Organización temporal de actividades y tareas, mediante la planificación personal antes, durante o después de su realización.

- Comprensión de las tareas a realizar y/o secuencia de los diferentes pasos que componen una tarea o actividad. 

- Percepción del orden y organización. 

- Percepción de la duración.
- Entrenamiento de la función narrativa, mediante el uso de las secuencias establecidas para una sesión de trabajo o actividad.
- Como apoyo visual para contar lo que han realizado, sucesos significativos, ...

Os animo a utilizarla y a que compartáis vuestras experiencias e ideas. 

Os recuerdo otras aplicaciones. 
PICTOTRADUCTOR. Si queréis más información sobre posibles usos, podéis visitar estas entradas: Manual de uso. Ejemplos de uso en el aula de Audición y Lenguaje
PICTOSONIDOS. Aplicación online para trabajar el vocabulario de todas las unidades didácticas, mediante la comprensión auditiva de la palabra hablada, asociada a las imágenes correspondientes.
PICTOCUENTOS. Cuento animado, con apoyo de pictogramas, texto y audio

Ya solo me queda felicitar y dar las gracias a los autores, a los que envío un afectuoso saludo.

HERRAMIENTAS WEB 20: FONOLOGÍA/SEMÁNTICA/LECTURA (UD. LOS OFICIOS)

Los recursos que os comparto los he elaborado como material complementario para refuerzo del vocabulario y de la lectoescritura. Por tanto, están relacionados y parten de lo trabajado anteriormente (compartido en entradas en las últimas entradas)

Elaborados con la herramienta educaplay. Desde las imágenes podéis acceder a cada una de las aplicaciones.

FORMA LA PALABRA CON ESTAS LETRAS. Colección de actividades para formar palabras, correspondientes a los nombres de algunas profesiones. Desde los gráficos, situados en la parte superior, se accede a las diferentes palabras.

COMPLETAR FRASES.