Programación Audición y Lenguaje

 Actualizada la programación de aula para el curso 2021-2022.

       

Ver / descargar

Se pueden encontrar otros materiales relacionados con el inicio de curso en el siguiente escritorio.

Cuaderno - agenda del profesor 2021-2022

 Cuaderno que contiene:

• Calendario anual.
• Plantilla horario.
• Plantilla listado de alumnado que requiere apoyo.
• Fechas días especiales.
• Calendario/planificador por trimestres.
  • Plantilla registro de documentos y fechas de presentación.
  • Plantilla registro turnos de patio.
  • Plantilla registro evaluación. 
• Plantillas para secuencia de proyectos, unidades o temas planificados para cada uno de los trimestres, en las aulas de referencia del alumnado atendido.
• Protocolo acordado en el centro para demanda de evaluación en AL. 
• Plantilla para registro de sesiones.
• Horarios personales de alumnos atendidos.

Ver / descargar archivo

Se pueden consultar otros materiales relacionados con el inicio de curso en el siguiente escritorio

Historias Sociales para la vuelta al cole

 Guiones visuales para el inicio de curso.

Ante la nueva situación creo necesario la preparación de apoyos visuales para facilitar al alumnado la adaptación a al centro, favorecer su autonomía y adquirir hábitos relacionados con las normas establecidas. Para ello he tenido en cuenta el protocolo establecido en el centro y las indicaciones de la Consejería en las distintas órdenes y resoluciones relativas al inicio de curso.

Otros materiales relacionados.

CALENDARIO PARA EL ALUMNO ESPAÑOL E INGLÉS (2019-2020)

CALENDARIO 2019-2020. Calendario anual para trabajar la secuencia temporal, la anticipación, la estructuración temporal.... 
Al final del documento se incluyen recortables con pictogramas. Yo, como primera opción prefiero que dibujen ellos en cada una de las celdas. Según alumno y situación lo utilizo junto a la agenda individual #pensamientovisual

INGLES

Documentos inicio de curso

Os comparto la programación de AL actualizada y el documento base que utilizo para la elaboración de los PTI.

  

Planificando el inicio de curso (2019-2020)

Planificación de actuaciones previstas para comienzo de curso.

De 2-9-2019 a 6-9-2019:

• Reuniones de coordinación. Podéis consultar algunas tablas para registro de la información en "Agenda".
• Distribución/asignación de alumnado. Ejemplo de ficha de registro. 
• Planificación de actividades, dirigidas al aula ordinaria, para los primeros días (adaptación al aula-actividades de acogida, evaluación inicial) en coordinación con los tutores/especialistas de cada uno de los alumnos atendidos.
• Revisión y consulta de expedientes/informes. 
• Preparación del aula de AL.

De 9-9-2019 a 13-9-2019:

• Actividades de bienvenida planificadas para el aula ordinaria y recreos: adaptación, materiales, ... Planificar, anticipar rutinas y otras actividades. 
• Preparación del aula de AL.
• Revisión de informes.
• Elaboración o adaptación, en colaboración con maestros de área y apoyos, de pruebas para evaluación inicial:
• Relacionadas con los estándares de aprendizaje de las áreas en que precisa adaptación (Nivel de Competencia Currícular) En el caso de alumnado de Educación Infantil, los referentes serán los criterios o indicadores marcados en la programación del aula.
• Junto a ello, las relacionadas con aspectos específicos de nuestra área: articulación, vocabulario/unidades didácticas, conceptos básicos, relaciones entre palabras, morfosintaxis, pragmática. Podéis consultar algunas de ellas en esta imagen interactiva "Materiales evaluación y registro" Ejemplos de instrumentos que actualmente estoy elaborando aquí.
• Reuniones de coordinación (PT/AL/Maestros de Área y tutores) Determinar modelos PTI.Si os interesa más información sobre el proceso seguido para la elaboración de los Planes de Trabajo Individualizado podéis visitar estos enlaces: "Plan de Trabajo Individualizado - Equipos docentes" "Elaboración Plan de Trabajo Individualizado - Habilidades específicas Audición y Lenguaje"

De 16-9-2019 a 20-9-2019:  

• Actividades de bienvenida.
• Inicio de actividades de evaluación inicial en aula ordinaria.
• Selección y preparación de pruebas para cada uno de los alumnos, mencionadas anteriormente y que ahora detallo: ARTICULACIÓN. VOCABULARIO/UU.DD CONCEPTOS BÁSICOS. RELACIONES ENTRE PALABRAS. NARRACIÓN/ABSURDOS/ÓRDENES/CIERRE GRAMATICAL. EVALUACIÓN MORFOSINTAXIS. PAUTAS PARA EVALUACIÓN DE LA PRAGMÁTICA.
• Reuniones de coordinación (Equipos docentes. Atención a la diversidad)
• Preparación de entrevistas familiares (TUTOR/ESPECIALISTAS/PT/AL)

Durante el mes de octubre:

• Actividades de evaluación inicial en aula ordinaria.
• Actividades de bienvenida en aula de AL. Decoración del aula junto al alumnado (carteles rutinas, tiempo, normas, ...)
• Inicio de sesiones evaluación-registro de los resultados, relacionado con habilidades específicas en AL.
• Elaboración de Informes (Modelo) y revisión de Programas de Intervención Individuales del curso anterior.
• Elaboración de horario especificando sesiones, agrupamientos y espacios. (Ejemplo para imprimir en A3)
• Preparación de entrevistas familiares (TUTOR/ESPECIALISTAS/PT/AL)

• Elaboración de Informes y Planes de Trabajo Individualizado para cada uno de los alumnos Modelos de cursos anteriores. Plantilla anual para PTI (con base de datos)

• Elaboración de la programación Aula de Audición y Lenguaje. 
• Orientación a tutores y especialistas. 
• Entrevistas familiares.
• Reuniones de coordinación (Equipos docentes, tramos).
• Inicio de actividades propuestas en los PTI/planificación de UUDD o proyectos.
• Adaptación y elaboración de materiales. Ver recursos/actividades, clasificados por componentes del lenguaje.
• Reuniones con apoyos externos.

Cuaderno del profesor - Audición y Lenguaje 2019-20

Os comparto el cuaderno-agenda, editable, con el calendario actualizado para el presente curso.

Este es el contenido:

• Calendario curso 2019-2020.
• Plantilla de horario general.
• Plantilla listado de alumnado que requiere apoyo.
• Fechas días de celebración especiales.
• Calendario/planificador por trimestres.
• Plantilla registro de documentos y fechas de presentación.
• Plantilla registro turnos de patio.
• Plantilla registro evaluación. 
• Plantillas para secuencia de proyectos, unidades o temas planificados para cada uno de los trimestres, en las aulas de referencia del alumnado atendido.
• Protocolo acordado en el centro para demanda de evaluación en AL. 
• Plantilla para registro de sesiones.
• Horarios personales de alumnos atendidos.
• Plantilla registro de números de teléfono y otros datos.

Ver/descargar editable pdf

Documentos y otros materiales para aulas de Audición y Lenguaje

A través de Genially, recopilo en esta presentación digital documentos y otros materiales para el aula de Audición y Lenguaje.
Espero que os sean de utilidad y que os vaya muy bien el nuevo curso.

Calendario escolar 2017-2018

Calendario anual para trabajar la secuencia temporal, la anticipación, la estructuración temporal.... 
Al final del documento se incluyen recortables con pictogramas. Yo, como primera opción prefiero que dibujen ellos en cada una de las celdas. Según alumno y situación lo utilizo junto a la agenda individual #pensamientovisual

Cuaderno del profesor Audición y Lenguaje 2018-2019

Os comparto el cuaderno-agenda con el calendario actualizado para el presente curso.

Este es el contenido:

• Calendario curso 2018-2019.
• Plantilla de horario general.
• Plantilla listado de alumnado que requiere apoyo.
• Fechas días de celebración especiales.
• Calendario/planificador por trimestres.
• Plantilla registro de documentos y fechas de presentación.
• Plantilla registro turnos de patio.
• Plantilla registro evaluación. 
• Plantillas para secuencia de proyectos, unidades o temas planificados para cada uno de los trimestres, en las aulas de referencia del alumnado atendido.
• Protocolo acordado en el centro para demanda de evaluación en AL. 
• Plantilla para registro de sesiones.
• Horarios personales de alumnos atendidos.
• Plantilla registro de números de teléfono y otros datos.

Ver/descargar editable pdf

CALENDARIO ESPAÑOL E INGLÉS (2017-2018)

CALENDARIO 2017-2018. Calendario anual para trabajar la secuencia temporal, la anticipación, la estructuración temporal.... 
Al final del documento se incluyen recortables con pictogramas. Yo, como primera opción prefiero que dibujen ellos en cada una de las celdas. Según alumno y situación lo utilizo junto a la agenda individual #pensamientovisual

Cuaderno - agenda Audición y Lenguaje 2017-2018

Os comparto el cuaderno-agenda con el calendario actualizado para el presente curso.

Este es el contenido:

• Calendario curso 2017-2018.
• Plantilla de horario general.
• Plantilla listado de alumnado que requiere apoyo.
• Fechas días de celebración especiales.
• Calendario/planificador por trimestres.
• Plantilla registro de documentos y fechas de presentación.
• Plantilla registro turnos de patio.
• Plantilla registro evaluación. 
• Plantillas para secuencia de proyectos, unidades o temas planificados para cada uno de los trimestres, en las aulas de referencia del alumnado atendido.
• Protocolo acordado en el centro para demanda de evaluación en AL. 
• Plantilla para registro de sesiones.
• Horarios personales de alumnos atendidos.
• Plantilla registro de números de teléfono y otros datos.

Ver/descargar editable pdf

Carteles de normas adaptadas con apoyo visual

 Os comparto imágenes con normas que podemos utilizar para juegos y otras actividades de grupo. Personalmente prefiero involucrar al alumnado en la elaboración de estas y hacerlo en el contexto en el que surja la necesidad de aplicarlas. No obstante, en ocasiones he necesitado recurrir a los carteles o tarjetas que os presento, ya que facilitan la comprensión a todo el alumnado. 

Para imprimirlas os dejo dos opciones: 

•  cartel o
•  doc. con imágenes más ampliadas.

En ambos casos se pueden recortar para utilizarlas de forma separada o introducirlas de forma progresiva.

DOCUMENTOS AULA: CALENDARIO PLANIFICADOR ESPAÑOL E INGLÉS (2016-2017)

CALENDARIO 2016-2017. Calendario anual para trabajar la secuencia temporal, la anticipación, la estructuración temporal.... 
Al final del documento se incluyen recortables con pictogramas. Yo, como primera opción prefiero que dibujen ellos en cada una de las celdas. Según alumno y situación lo utilizo junto a la agenda individual #pensamientovisual

Relacionado con la estructuración temporal y las rutinas podéis consultar esta entrada. 

Planificando el inicio de curso (2016-2017)

Planificando tareas de inicio de curso y teniendo en cuenta que un buen comienzo puede facilitar la adaptación del alumnado al nuevo curso, además de facilitarnos el trabajo posterior.

Actualmente estoy consultando de nuevo la normativa (LOMCE, Decretos, Instrucciones para inicio de curso, ...) con la finalidad de ir actualizando documentos: informes, programación, programas de intervención,... Os iré compartiendo en cuanto los tenga elaborados.

En este gráfico resumo la legislación en materia de Atención a la diversidad, en la Región de Murcia.

Aunque todo depende de la metodología, organización del centro, número y características de alumnado, os comento la planificación prevista. 

1-9-2016 a 7-9-2016:

• Reuniones de coordinación. Podéis consultar algunas tablas para registro de la información en "Agenda".
• Distribución/asignación de alumnado. Ejemplo de ficha de registro.
• Planificación de actividades, dirigidas al aula ordinaria, para los primeros días (adaptación al aula-actividades de acogida, evaluación inicial) en coordinación con los tutores/especialistas de cada uno de los alumnos atendidos. 
• Revisión y consulta de expedientes/informes.
• Preparación del aula de AL.

Algunos de los recursos que voy a utilizar podéis consultarlos en la "Agenda"  y en "Ideas y recursos para la vuelta al cole"

8-9-2016 a 16-9-2016:

• Actividades de bienvenida planificadas para el aula ordinaria y recreos: adaptación, materiales, ... Planificar, anticipar rutinas y otras actividades. 
• Preparación del aula de AL.
• Revisión de informes.
• Elaboración o adaptación, en colaboración con maestros de área y apoyos, de pruebas para evaluación inicial:
• Relacionadas con los estándares de aprendizaje de las áreas en que precisa adaptación (Nivel de Competencia Currícular) En el caso de alumnado de Educación Infantil, los referentes serán los criterios o indicadores marcados en la programación del aula.
• Junto a ello, las relacionadas con aspectos específicos de nuestra área: articulación, vocabulario/unidades didácticas, conceptos básicos, relaciones entre palabras, morfosintaxis, pragmática. Podéis consultar algunas de ellas en esta imagen interactiva "Materiales evaluación y registro" Ejemplos de instrumentos que actualmente estoy elaborando aquí.
• Reuniones de coordinación (PT/AL/Maestros de Área y tutores) Determinar modelos PTI.Si os interesa más información sobre el proceso seguido para la elaboración de los Planes de Trabajo Individualizado podéis visitar estos enlaces: "Plan de Trabajo Individualizado - Equipos docentes" "Elaboración Plan de Trabajo Individualizado - Habilidades específicas Audición y Lenguaje"

19-9-2013 a 23-9-2013:  

• Actividades de bienvenida.
• Inicio de actividades de evaluación inicial en aula ordinaria.
• Selección y preparación de pruebas para cada uno de los alumnos, mencionadas anteriormente y que ahora detallo: ARTICULACIÓN. VOCABULARIO/UU.DD CONCEPTOS BÁSICOS. RELACIONES ENTRE PALABRAS. NARRACIÓN/ABSURDOS/ÓRDENES/CIERRE GRAMATICAL. EVALUACIÓN MORFOSINTAXIS. PAUTAS PARA EVALUACIÓN DE LA PRAGMÁTICA.
• Reuniones de coordinación (Equipos docentes. Atención a la diversidad)
• Preparación de entrevistas familiares (TUTOR/ESPECIALISTAS/PT/AL)

26-9-2016 a 30-9-2016:

• Actividades de evaluación inicial en aula ordinaria.
• Actividades de bienvenida en aula de AL. Decoración del aula junto al alumnado (carteles rutinas, tiempo, normas, ...)
• Inicio de sesiones evaluación-registro de los resultados, relacionado con habilidades específicas en AL.
• Elaboración de Informes (Modelo) y revisión de Programas de Intervención Individuales del curso anterior.
• Elaboración de horario especificando sesiones, agrupamientos y espacios. (Ejemplo utilizado el curso anterior para imprimir en A3)
• Preparación de entrevistas familiares (TUTOR/ESPECIALISTAS/PT/AL)

3-10-2016 a 7-10-2016:

• Sesiones evaluación-registro de los resultados, relacionado con habilidades específicas en AL.
• Reuniones con familias.Reuniones con apoyos externos.
• Elaboración de Informes y revisión de los Planes de Trabajo Individualizados.
• Orientación a tutores y especialistas. 

10-10-2016 a 21-10-2016:

• Elaboración de Informes y Planes de Trabajo Individualizado para cada uno de los alumnos Modelos de cursos anteriores. (Próximamente compartiré Plantilla con base de datos y enlaces a recursos propuestos para desarrollarlos).

• Inicio de actividades propuestas en los PTI/planificación de UUDD o proyectos.
• Adaptación y elaboración de materiales. Ver recursos/actividades, clasificados por componentes del lenguaje.
• Entrevistas familiares.
• Reuniones con apoyos externos.

24-10-2016 a 31-10-2016:

• Presentación de los Planes de Trabajo Individualizado.
• Elaboración de la programación Aula de Audición y Lenguaje. 
• Entrevistas familiares.
• Reuniones de coordinación (Equipos docentes, tramos)

Cuaderno - agenda Audición y Lenguaje 2016-2017

      ¡Bienvenidos al nuevo curso!
Tras este periodo de descanso, os doy de nuevo la bienvenida y os deseo un feliz curso.
Muchas gracias a todos por vuestros comentarios, visitas y seguimiento. 

Actualizo, con algunas modificaciones, la agenda que os he ido compartiendo en cursos anteriores.

Este es el contenido:

• Calendario curso 2016-2017.
• Plantilla de horario general.
• Plantilla listado de alumnado que requiere apoyo.
• Fechas días de celebración especiales.
• Calendario/planificador por trimestres.
• Plantilla registro de documentos y fechas de presentación.
• Plantilla registro turnos de patio.
• Plantilla registro evaluación. 
• Plantillas para secuencia de proyectos, unidades o temas planificados para cada uno de los trimestres, en las aulas de referencia del alumnado atendido.
• Protocolo acordado en el centro para demanda de evaluación en AL. 
• Plantilla para registro de sesiones.
• Horarios personales de alumnos atendidos.
• Plantilla registro de números de teléfono y otros datos.

Ver/descargar editable pdf

Proceso seguido para la elaboración de un PTI (2015-16)

Proceso y modelos de plantilla. 
Este curso, siguiendo las instrucciones y ejemplos marcados por el servicio de Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación y Universidades de la Región de Murcia, hemos modificado el proceso y modelo, que anteriormente compartí en esta entrada.
Considero que, tanto el proceso como la plantilla a utilizar, dependen de las características de cada centro, de los cauces establecidos para llevar a cabo la coordinación entre los diferentes sectores y equipos establecidos en el centro, de las características del alumnado, de la cultura inclusiva que posee nuestro centro, de los recursos disponibles, etc. 
Estos procesos, que presento por separado, se llevan a cabo de forma paralela y ambos se nutren de las decisiones tomadas en cada uno de ellos. Ante todo, prevalece la programación del aula de referencia para cada una de las áreas. Es a partir de estas cuando desde nuestra área podemos determinar los agrupamientos, espacios y tiempos en el que vamos a realizar cada una de las actividades planificadas en nuestro PTI. 
Os lo muestro a continuación, por si os sirve de referencia:

Modelo de Plantilla PTI (común y áreas).

Modelo1 de Plantilla PTI - AL.

Modelo2 de Plantilla PTI - AL.

Podéis consultar los indicadores de aprendizaje y ejemplos de actividades para Audición y Lenguaje en este ejemplo que publiqué el curso anterior.  

Materiales auxiliares para aulas de Audición y Lenguaje

Os recuerdo estos materiales, publicados con antelación y actualizados recientemente. Quizá os aporten alguna ayuda para ir completando programaciones, planes de trabajo individualizado, reuniones con familias, etc.
¡Buenos deseos para estas fechas! 
Aunque nos resulten un poco agobiantes, el resultado de este trabajo nos va a servir de base para todo el curso. Facilitando y mejorando, sin duda alguna, la calidad y efectividad de nuestra intervención.
                                   Acceder

Estructuración del tiempo, anticipación de rutinas y actividades, secuencia temporal.

CALENDARIO ALUMNOS 2015-2016. Calendario anual para trabajar la secuencia temporal, registro del tiempo y otras rutinas diarias. Puede ser utilizado de forma individual o en grupo e igualmente se puede llevar a cabo  en colaboración con la familia. En función de las necesidades de cada alumno se puede trabajar la anticipación, planificación, uso de tiempos verbales, narración de experiencias, ... . 
Este curso he incluido los meses de vacaciones (julio y agosto) de forma que permita trabajar otros aspectos.
                           Acceder

Os adjunto también el archivo en inglés. Lógicamente yo no lo trabajo, pero lo pongo a disposición de los compañeros que imparten enseñanza bilingüe. 

 Acceder

Otros materiales para trabajar la estructuración del tiempo 

Inicio de curso: Evaluación e informes.

Desde las imágenes podéis  acceder a los post correspondientes. En estos están compartidos materiales y documentos que utilizo para llevar a cabo la evaluación de los diferentes componentes del lenguaje. 

 Junto a ello, en coordinación con maestros de PT, tutores y maestros de área, se va determinando el NCC (nivel de competencia curricular) a partir de los resultados de las evaluaciones iniciales.

En este proceso se parte de los estándares o resultados de aprendizaje marcados para cada una de las áreas/curso.

Tras los resultados obtenidos se determina el tipo de adaptación que requiere y se procede a la elaboración de los PTI (planes de trabajo individualizados)

En mi caso tengo en cuenta las directrices marcadas por la Consejería de Educación y Universidades de la Región de Murcia.