AUDICIÓN Y LENGUAJE: MAPAS CONCEPTUALES

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Conocemos más animales y los clasificamos: vertebrados e invertebrados

Lección digital de Ciencias Naturales, dirigida a 2º curso de Educación Primaria, creada en el portal Pictoeduca.
Contiene vídeos, textos adaptados, mapas conceptuales / otros gráficos, recursos complementarios y propuestas de actividades.

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El paisaje: Mapas visuales y actividades

Material adaptado, con apoyo visual, para aprendizaje y refuerzo de contenidos relacionados con el paisaje: mapas conceptuales, esquemas, diagramas y actividades con diferente nivel de profundización.

Dirigido a alumnado de Educación Primaria con la finalidad de facilitar la comprensión y representación de los contenidos propuestos en el currículo de esta etapa.
Os muestro algunos ejemplos incluidos en el archivo.

Este planteamiento permite el desarrollo de destrezas de análisis y síntesis para definir, describir, listar, nombrar, recordar y ordenar la información. Igualmente posibilita que los alumnos procesen la información contrastando, comparando, clasificando, explicando…
Todo ello, además de favorecer la participación de todo el alumnado, constituyen habilidades específicas a desarrollar desde el apoyo en Audición y Lenguaje.

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IDEAS Y ACTIVIDADES PARA LOS PRIMEROS DÍAS

Llegaron los peques y en estos primeros días el trabajo se centra en la adaptación al aula y en tareas de evaluación. Pasos fundamentales, siempre previos a la selección de recursos y por tanto a la elaboración de los programas de intervención.

Os recuerdo algunas de las actividades ya compartidas el curso anterior:

Conocer los nombres de los compañeros del aula de referencia, del tutor/a y demás especialistas: juegos en el aula, fotos, pictogramas y fichas elaboradas.

Descargar maestros

Descargar otros profesionales

Conocer el aula, los materiales, a los compañeros/as del aula de referencia y a los que van a trabajar en la misma sesión (libros de imágenes,tarjetas, vídeos, cuentos relacionados con las rutinas del aula)

Descargar

Conocer el centro, instalaciones, personas que trabajan en él (libros de imágenes, tarjetas, vídeos, visita a las distintas dependencias)

Estas actividades se pueden planificar para la unidad o proyecto "Así es mi colegio"

Actividades relacionadas con la expresión de sentimientos para facilitar la entrada o vuelta al colegio, y evitar posibles temores o angustias: - Identificar sus sentimientos y estados de ánimo.

- Asociar acciones-emociones.

Clasificar acciones o situaciones que nos ponen

alegres-tristes-enfadados. Asociar y clasificar acciones, personas, animales, juegos, objetos que nos gustan- no nos gustan. Os dejo enlace a tablero y recortables que puede servir de apoyo para la expresión de sus gustos y preferencias.

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Todo este material elaborado, además de aportarnos datos para la evaluación, nos será muy útil como material de juego ("Adivina quién soy", entre otros).

Elaboración del horario individual. Elegir el modelo y pictogramas en función de las preferencias y necesidades de cada uno de los alumnos.

Normas del aula ordinaria, adaptación … en función de las establecidas por cada uno de los tutores/as y especialistas para el grupo aula.

BIENVENIDOS. Ficha para realizar los primeros días de clase, elaborada por Isidro Burgos Ramos (Adra) y alojada en la web de Actiludis.

LIBRO "COMIENZA UN NUEVO CURSO" Elaborado por el mismo autor, contiene ilustraciones y texto sobre normas y hábitos a adoptar ante el inicio de curso.

EL USO DEL JUEGO EN LAS ACTIVIDADES DE GRUPO: Técnicas y juegos de presentación (autopresentación, rueda de entrevistas, la media carta, ...), dinámicas de integración (terminar la historia, gorila, jirafa, elefante, amigo secreto, ...) dinámicas de comunicación (veo por tus ojos, ¿Qué opinas?, debate por roles, los avioncitos, el acordeón).
DINÁMICAS GRUPALES: Juegos recreativos, de comunicación, de afirmación, de resolución de conflictos,...
"Actividades de presentación para el primer día de clase" de Daniel Hernández en ProfeDeELE.es.
Otras DINÁMICAS DE GRUPO de María Pérez. Vía Alberto del Mazo

Proyecto "Los alimentos" : buscamos, observamos, clasificamos y elaboramos.

Organizadores gráficos para aprendizaje y repaso de contenidos curriculares: mapas conceptuales, esquemas, diagramas y fichas-guión para búsqueda y recogida de información, con apoyo de pictogramas.
El tipo de contenidos, la forma de representarlos y trabajarlos permite el desarrollo de destrezas de análisis y síntesis para definir, describir, listar, nombrar, recordar y ordenar la información. Igualmente permiten que los alumnos procesen la información contrastando, comparando, clasificando, explicando…
Por tanto, pueden utilizarse con diferente nivel de profundización y ayuda.
Uso en PDI o imprimibles.

Contenidos:

Gráfico guía de observación/recogida de información de alimentos que hay en casa.

Gráfico “Alimentos que más me gustan”.

Esquema – gráfico “Alimentos frecuentes en el menú diario”.

Esquema – gráfico “Acciones que realizamos con los alimentos”.

Busco, selecciono y aprendo “Grupos de alimentos”.

Gráfico “¿De dónde obtenemos los alimentos?” (Origen y naturaleza de los alimentos)

Gráfico resumen “Clasificación de los alimentos” (Origen y naturaleza)

Busco, selecciono y clasifico los alimentos que tomo diariamente.

Busco, selecciono y clasifico los alimentos en los grupos correspondientes.

Actividades de asociación.

Ficha para completar con ayuda de la familia “Elaboro esta receta”.

Tablero-recortables para diferentes juegos “Ponemos la mesa”.

Tabla-plantilla con actividades lectura perceptiva / vocabulario / campos semánticos.

Anexo con recortables para completar los diferentes gráficos.

Algunos ejemplos:

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PROYECTO "ASÍ ES MI COLEGIO"

Organizadores gráficos para aprendizaje y repaso de contenidos curriculares: mapas conceptuales, esquemas, diagramas y actividades adaptadas, con apoyo de pictogramas.
El tipo de contenidos, la forma de representarlos y trabajarlos permite el desarrollo de destrezas de análisis y síntesis para definir, describir, listar, nombrar, recordar y ordenar la información. Igualmente permiten que los alumnos procesen la información contrastando, comparando, clasificando, explicando…
Por tanto, pueden utilizarse con diferente nivel de profundización y ayuda.
Uso en PDI o imprimibles.

Algunos ejemplos:

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Os recuerdo que, para este tema podéis acceder al mural virtual "EL COLEGIO"

PROYECTO "LOS ANIMALES": Observamos y clasificamos

Debido a la amplitud del tema, he fraccionado el archivo, os comparto la primera parte.

Os muestro algunos ejemplos:

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Otros materiales:

Aprendo a describir los animales.

Abecedario-adivinanzas (tarjetas e interactivo)

Mural virtual con recopilación de recursos.

GRAMÁTICA ADAPTADA (CARTELES/ACTIVIDADES): EL VERBO 2

Material complementario para el Área de Lengua Castellana. Los contenidos corresponden a un NCC de 2º ciclo de Educación Primaria.
Pretende ser un apoyo gráfico, para facilitar la adquisición de contenidos, en alumnado que presenta dificultad para acceder a la información por vía exclusivamente verbal.
(Ver verbo 1 y otros materiales de gramática: sustantivo, adjetivo, sílaba)

Os muestro algunos ejemplos: