AUDICIÓN Y LENGUAJE: MI AULA-MIS RECURSOS

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Día de la Constitución

Lección digital, dirigida a alumnado de Educación Primaria, para la facilitar la comprensión de aspectos básicos de la Constitución Española. Para ello se presenta la información por doble vía, auditiva y visual facilitando así la accesibilidad de todo el alumnado.

Otros recursos en el mural digital "Celebramos el Día de la Constitución"

CALENDARIO PARA EL ALUMNO ESPAÑOL E INGLÉS (2019-2020)

CALENDARIO 2019-2020. Calendario anual para trabajar la secuencia temporal, la anticipación, la estructuración temporal....
Al final del documento se incluyen recortables con pictogramas. Yo, como primera opción prefiero que dibujen ellos en cada una de las celdas. Según alumno y situación lo utilizo junto a la agenda individual #pensamientovisual

INGLES

Planificando el inicio de curso (2019-2020)

Planificación de actuaciones previstas para comienzo de curso.

De 2-9-2019 a 6-9-2019:

Reuniones de coordinación. Podéis consultar algunas tablas para registro de la información en "Agenda".
Distribución/asignación de alumnado. Ejemplo de ficha de registro.
Planificación de actividades, dirigidas al aula ordinaria, para los primeros días (adaptación al aula-actividades de acogida, evaluación inicial) en coordinación con los tutores/especialistas de cada uno de los alumnos atendidos.
Revisión y consulta de expedientes/informes.
Preparación del aula de AL.

De 9-9-2019 a 13-9-2019:

Actividades de bienvenida planificadas para el aula ordinaria y recreos: adaptación, materiales, ... Planificar, anticipar rutinas y otras actividades.

Preparación del aula de AL.

Revisión de informes.

Elaboración o adaptación, en colaboración con maestros de área y apoyos, de pruebas para evaluación inicial:

Relacionadas con los estándares de aprendizaje de las áreas en que precisa adaptación (Nivel de Competencia Currícular) En el caso de alumnado de Educación Infantil, los referentes serán los criterios o indicadores marcados en la programación del aula.
Junto a ello, las relacionadas con aspectos específicos de nuestra área: articulación, vocabulario/unidades didácticas, conceptos básicos, relaciones entre palabras, morfosintaxis, pragmática. Podéis consultar algunas de ellas en esta imagen interactiva "Materiales evaluación y registro" Ejemplos de instrumentos que actualmente estoy elaborando aquí.

Reuniones de coordinación (PT/AL/Maestros de Área y tutores) Determinar modelos PTI.Si os interesa más información sobre el proceso seguido para la elaboración de los Planes de Trabajo Individualizado podéis visitar estos enlaces: "Plan de Trabajo Individualizado - Equipos docentes" "Elaboración Plan de Trabajo Individualizado - Habilidades específicas Audición y Lenguaje"

De 16-9-2019 a 20-9-2019:

Actividades de bienvenida.

Inicio de actividades de evaluación inicial en aula ordinaria.

Selección y preparación de pruebas para cada uno de los alumnos, mencionadas anteriormente y que ahora detallo: ARTICULACIÓN. VOCABULARIO/UU.DD CONCEPTOS BÁSICOS. RELACIONES ENTRE PALABRAS. NARRACIÓN/ABSURDOS/ÓRDENES/CIERRE GRAMATICAL. EVALUACIÓN MORFOSINTAXIS. PAUTAS PARA EVALUACIÓN DE LA PRAGMÁTICA.

Reuniones de coordinación (Equipos docentes. Atención a la diversidad)

Preparación de entrevistas familiares (TUTOR/ESPECIALISTAS/PT/AL)

Durante el mes de octubre:

Actividades de evaluación inicial en aula ordinaria.

Actividades de bienvenida en aula de AL. Decoración del aula junto al alumnado (carteles rutinas, tiempo, normas, ...)

Inicio de sesiones evaluación-registro de los resultados, relacionado con habilidades específicas en AL.

Elaboración de Informes (Modelo) y revisión de Programas de Intervención Individuales del curso anterior.

Elaboración de horario especificando sesiones, agrupamientos y espacios. (Ejemplo para imprimir en A3)

Preparación de entrevistas familiares (TUTOR/ESPECIALISTAS/PT/AL)

Elaboración de Informes y Planes de Trabajo Individualizado para cada uno de los alumnos Modelos de cursos anteriores. Plantilla anual para PTI (con base de datos)

Elaboración de la programación Aula de Audición y Lenguaje.

Orientación a tutores y especialistas.

Entrevistas familiares.

Reuniones de coordinación (Equipos docentes, tramos).

Inicio de actividades propuestas en los PTI/planificación de UUDD o proyectos.

Adaptación y elaboración de materiales. Ver recursos/actividades, clasificados por componentes del lenguaje.

Reuniones con apoyos externos.

Cuaderno del profesor - Audición y Lenguaje 2019-20

Os comparto el cuaderno-agenda, editable, con el calendario actualizado para el presente curso.

Este es el contenido:

Calendario curso 2019-2020.
Plantilla de horario general.
Plantilla listado de alumnado que requiere apoyo.
Fechas días de celebración especiales.
Calendario/planificador por trimestres.

Plantilla registro de documentos y fechas de presentación.
Plantilla registro turnos de patio.
Plantilla registro evaluación.

Plantillas para secuencia de proyectos, unidades o temas planificados para cada uno de los trimestres, en las aulas de referencia del alumnado atendido.
Protocolo acordado en el centro para demanda de evaluación en AL.
Plantilla para registro de sesiones.
Horarios personales de alumnos atendidos.
Plantilla registro de números de teléfono y otros datos.

Ver/descargar editable pdf

Documentos y otros materiales para aulas de Audición y Lenguaje

A través de Genially, recopilo en esta presentación digital documentos y otros materiales para el aula de Audición y Lenguaje.
Espero que os sean de utilidad y que os vaya muy bien el nuevo curso.

Calendario escolar 2017-2018

Calendario anual para trabajar la secuencia temporal, la anticipación, la estructuración temporal....
Al final del documento se incluyen recortables con pictogramas. Yo, como primera opción prefiero que dibujen ellos en cada una de las celdas. Según alumno y situación lo utilizo junto a la agenda individual #pensamientovisual

Cuaderno del profesor Audición y Lenguaje 2018-2019

Os comparto el cuaderno-agenda con el calendario actualizado para el presente curso.

Este es el contenido:

Calendario curso 2018-2019.
Plantilla de horario general.
Plantilla listado de alumnado que requiere apoyo.
Fechas días de celebración especiales.
Calendario/planificador por trimestres.

Plantilla registro de documentos y fechas de presentación.
Plantilla registro turnos de patio.
Plantilla registro evaluación.

Plantillas para secuencia de proyectos, unidades o temas planificados para cada uno de los trimestres, en las aulas de referencia del alumnado atendido.
Protocolo acordado en el centro para demanda de evaluación en AL.
Plantilla para registro de sesiones.
Horarios personales de alumnos atendidos.
Plantilla registro de números de teléfono y otros datos.

Ver/descargar editable pdf

Apoyos visuales para el aula

Recopilación de apoyos visuales para el aula.
Pueden ser utilizados con diferente finalidad, en función del contexto, la metodología, las necesidades del alumnado, del centro o de la familia (vocabulario, agendas, cuadernos de comunicación, horarios, decoración de espacios, historias sociales ...)

Podéis acceder a los archivos haciendo clic en las imágenes.

Pictogramas para señalizar rincones, otros espacios, objetos.

Pictogramas para apoyar la organización, estructura y secuencia de rutinas y otras actividades.

Pictogramas para elaboración de horarios, agendas, historias sociales.

Pictogramas para apoyar instrucciones en libros y fichas.

Plantilla para presentarnos al grupo.

Plantillas para expresión de emociones, sentimientos, gustos y preferencias.

Fichas de ayuda para conocer a los profes.

Cuaderno viajero "Así soy yo"

Calendario anual, con recortables, para trabajar la organización y secuencia temporal, la anticipación, la estructuración temporal...

CALENDARIO ESPAÑOL E INGLÉS (2017-2018)

CALENDARIO 2017-2018. Calendario anual para trabajar la secuencia temporal, la anticipación, la estructuración temporal....
Al final del documento se incluyen recortables con pictogramas. Yo, como primera opción prefiero que dibujen ellos en cada una de las celdas. Según alumno y situación lo utilizo junto a la agenda individual #pensamientovisual

Cuaderno - agenda Audición y Lenguaje 2017-2018

Os comparto el cuaderno-agenda con el calendario actualizado para el presente curso.

Este es el contenido:

Calendario curso 2017-2018.
Plantilla de horario general.
Plantilla listado de alumnado que requiere apoyo.
Fechas días de celebración especiales.
Calendario/planificador por trimestres.

Plantilla registro de documentos y fechas de presentación.
Plantilla registro turnos de patio.
Plantilla registro evaluación.

Plantillas para secuencia de proyectos, unidades o temas planificados para cada uno de los trimestres, en las aulas de referencia del alumnado atendido.
Protocolo acordado en el centro para demanda de evaluación en AL.
Plantilla para registro de sesiones.
Horarios personales de alumnos atendidos.
Plantilla registro de números de teléfono y otros datos.

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Aprendizaje Visual en Audición y Lenguaje

A través de Genial.ly podéis acceder a materiales utilizados, en el marco de metodologías activas, haciendo uso de estrategias de Aprendizaje Visual. La finalidad es disponer de recursos, en el aula ordinaria, teniendo en cuenta la participación de todo el alumnado en las actividades propuestas a nivel de aula.
Una estrategia más que favorece la #inclusión.
Los ejemplos que contiene esta presentación corresponden a materiales compartidos en el blog.

Ver en la web

Más información en "RECOPILACIÓN DE RECURSOS RELACIONADOS CON EL APRENDIZAJE VISUAL"

Morfosintaxis: Uso de pronombres personales

Tarjetas para iniciar a los peques en el uso de los pronombres personales.
Es frecuente que algunos alumnos manifiesten dificultad para el uso correcto de esta categoría, y sobre todo, para abandonar el uso generalizado de la tercera persona.
En estos casos el primer paso es el entrenamiento a través de juegos interactivos, preferentemente con objetos y señalizando claramente claramente la persona que se trata (a la vez que se nombra).
Considero que, antes de empezar a trabajar la estructura de frases, deben tener conciencia del "yo", evitando el uso mecánico que pueda hacer ante la presentación del pictograma.

La finalidad de este material, inspirado en el publicado en la web ProfeDeEle, es generalizar y reforzar este primer entrenamiento.

Ver/descargar archivo

Plan de Trabajo Individualizado - Audición y Lenguaje

Documento base para la elaboración de los Planes de Trabajo Individualizado.
Para este curso he intentado crear una plantilla general con la finalidad de agilizar el proceso. Pretendo que esta me sirva para elaborar los distintos programas y también que los aprendizajes seleccionados puedan ser utilizados para los informes dirigidos a la familia.

En principio voy a intentar (al menos, en la mayoría de los casos) crear un solo documento, anual. En este quedaría reflejado (a través de claves visuales) lo planificado, lo trabajado y los resultados al finalizar cada uno de los trimestres. Por ello, el sombreado de cada trimestre. Este color lo utilizaría también para marcar los items que se planifican o desarrollan. Si es durante el primer trimestre, marco en rojo; segundo trimestre en verde y tercer trimestre en azul.
A diferencia de lo que hice el curso pasado, en vez de marcar con aspas, completo con claves NT-IN-EP-C

La propuesta de actividades es a nivel general y quedarían concretadas en los proyectos o unidades, siempre en función de la programación del aula de referencia en la que se encuentra el alumno o alumna. Debemos tener en cuenta que dicho programa está vinculado a las adaptaciones de cada una de las áreas, reflejadas en el PTI general y realizadas en colaboración con los equipos docentes.

La mayoría de recursos propuestos contienen hipervínculo.

Ver/descargar plantilla

Juegos de grupo para favorecer la inclusión

Actividades y juegos de grupo, adaptados con pictogramas, para favorecer el desarrollo de la expresión oral, escrita y habilidades conversacionales-sociales.
La finalidad es crear entornos comunicativos, provocando situaciones que los faciliten en el contexto del aula ordinaria, contribuyendo a la creación de ambientes inclusivos.

El archivo compartido contiene una 28 juegos con las instrucciones y reglas secuenciadas en pictogramas.
Se incluye un anexo con las imágenes para recortar, en el caso de que se requiera utilizar para apoyar la comprensión y secuencia, entre otras cosas.

Como material complementario, en archivo separado que os compartiré en otra entrada, se incluyen algunos instrumentos que pueden utilizarse para evaluar estos juegos.

Ver o descargar archivo

Carteles de normas adaptadas con apoyo visual

Os comparto imágenes con normas que podemos utilizar para juegos y otras actividades de grupo. Personalmente prefiero involucrar al alumnado en la elaboración de estas y hacerlo en el contexto en el que surja la necesidad de aplicarlas. No obstante, en ocasiones he necesitado recurrir a los carteles o tarjetas que os presento, ya que facilitan la comprensión a todo el alumnado.

Para imprimirlas os dejo dos opciones:

cartel o
doc. con imágenes más ampliadas.

En ambos casos se pueden recortar para utilizarlas de forma separada o introducirlas de forma progresiva.

DOCUMENTOS AULA: CALENDARIO PLANIFICADOR ESPAÑOL E INGLÉS (2016-2017)

CALENDARIO 2016-2017. Calendario anual para trabajar la secuencia temporal, la anticipación, la estructuración temporal....
Al final del documento se incluyen recortables con pictogramas. Yo, como primera opción prefiero que dibujen ellos en cada una de las celdas. Según alumno y situación lo utilizo junto a la agenda individual #pensamientovisual

Relacionado con la estructuración temporal y las rutinas podéis consultar esta entrada.

Planificando el inicio de curso (2016-2017)

Planificando tareas de inicio de curso y teniendo en cuenta que un buen comienzo puede facilitar la adaptación del alumnado al nuevo curso, además de facilitarnos el trabajo posterior.

Actualmente estoy consultando de nuevo la normativa (LOMCE, Decretos, Instrucciones para inicio de curso, ...) con la finalidad de ir actualizando documentos: informes, programación, programas de intervención,... Os iré compartiendo en cuanto los tenga elaborados.

En este gráfico resumo la legislación en materia de Atención a la diversidad, en la Región de Murcia.

Aunque todo depende de la metodología, organización del centro, número y características de alumnado, os comento la planificación prevista.

1-9-2016 a 7-9-2016:

Reuniones de coordinación. Podéis consultar algunas tablas para registro de la información en "Agenda".

Distribución/asignación de alumnado. Ejemplo de ficha de registro.

Planificación de actividades, dirigidas al aula ordinaria, para los primeros días (adaptación al aula-actividades de acogida, evaluación inicial) en coordinación con los tutores/especialistas de cada uno de los alumnos atendidos.

Revisión y consulta de expedientes/informes.

Preparación del aula de AL.

Algunos de los recursos que voy a utilizar podéis consultarlos en la "Agenda" y en "Ideas y recursos para la vuelta al cole"

8-9-2016 a 16-9-2016:

Actividades de bienvenida planificadas para el aula ordinaria y recreos: adaptación, materiales, ... Planificar, anticipar rutinas y otras actividades.

Preparación del aula de AL.

Revisión de informes.

Elaboración o adaptación, en colaboración con maestros de área y apoyos, de pruebas para evaluación inicial:

Relacionadas con los estándares de aprendizaje de las áreas en que precisa adaptación (Nivel de Competencia Currícular) En el caso de alumnado de Educación Infantil, los referentes serán los criterios o indicadores marcados en la programación del aula.
Junto a ello, las relacionadas con aspectos específicos de nuestra área: articulación, vocabulario/unidades didácticas, conceptos básicos, relaciones entre palabras, morfosintaxis, pragmática. Podéis consultar algunas de ellas en esta imagen interactiva "Materiales evaluación y registro" Ejemplos de instrumentos que actualmente estoy elaborando aquí.

Reuniones de coordinación (PT/AL/Maestros de Área y tutores) Determinar modelos PTI.Si os interesa más información sobre el proceso seguido para la elaboración de los Planes de Trabajo Individualizado podéis visitar estos enlaces: "Plan de Trabajo Individualizado - Equipos docentes" "Elaboración Plan de Trabajo Individualizado - Habilidades específicas Audición y Lenguaje"

19-9-2013 a 23-9-2013:

Actividades de bienvenida.

Inicio de actividades de evaluación inicial en aula ordinaria.

Reuniones de coordinación (Equipos docentes. Atención a la diversidad)

Preparación de entrevistas familiares (TUTOR/ESPECIALISTAS/PT/AL)

26-9-2016 a 30-9-2016:

Actividades de evaluación inicial en aula ordinaria.

Actividades de bienvenida en aula de AL. Decoración del aula junto al alumnado (carteles rutinas, tiempo, normas, ...)

Inicio de sesiones evaluación-registro de los resultados, relacionado con habilidades específicas en AL.

Elaboración de Informes (Modelo) y revisión de Programas de Intervención Individuales del curso anterior.

Elaboración de horario especificando sesiones, agrupamientos y espacios. (Ejemplo utilizado el curso anterior para imprimir en A3)

Preparación de entrevistas familiares (TUTOR/ESPECIALISTAS/PT/AL)

3-10-2016 a 7-10-2016:

Sesiones evaluación-registro de los resultados, relacionado con habilidades específicas en AL.

Reuniones con familias.Reuniones con apoyos externos.

Elaboración de Informes y revisión de los Planes de Trabajo Individualizados.

Orientación a tutores y especialistas.

10-10-2016 a 21-10-2016:

Elaboración de Informes y Planes de Trabajo Individualizado para cada uno de los alumnos Modelos de cursos anteriores. (Próximamente compartiré Plantilla con base de datos y enlaces a recursos propuestos para desarrollarlos).

Inicio de actividades propuestas en los PTI/planificación de UUDD o proyectos.

Adaptación y elaboración de materiales. Ver recursos/actividades, clasificados por componentes del lenguaje.

Entrevistas familiares.

Reuniones con apoyos externos.

24-10-2016 a 31-10-2016:

Presentación de los Planes de Trabajo Individualizado.

Elaboración de la programación Aula de Audición y Lenguaje.

Entrevistas familiares.

Reuniones de coordinación (Equipos docentes, tramos)

Cuaderno - agenda Audición y Lenguaje 2016-2017

¡Bienvenidos al nuevo curso!
Tras este periodo de descanso, os doy de nuevo la bienvenida y os deseo un feliz curso.
Muchas gracias a todos por vuestros comentarios, visitas y seguimiento.

Actualizo, con algunas modificaciones, la agenda que os he ido compartiendo en cursos anteriores.

Este es el contenido:

Calendario curso 2016-2017.
Plantilla de horario general.
Plantilla listado de alumnado que requiere apoyo.
Fechas días de celebración especiales.
Calendario/planificador por trimestres.

Plantilla registro de documentos y fechas de presentación.
Plantilla registro turnos de patio.
Plantilla registro evaluación.

Plantillas para secuencia de proyectos, unidades o temas planificados para cada uno de los trimestres, en las aulas de referencia del alumnado atendido.
Protocolo acordado en el centro para demanda de evaluación en AL.
Plantilla para registro de sesiones.
Horarios personales de alumnos atendidos.
Plantilla registro de números de teléfono y otros datos.

Ver/descargar editable pdf

Morfosintaxis: materiales e ideas para construcción de frases

Material complementario para entrenamiento en la estructura y construcción de frases. Puede ser utilizado para apoyar, de forma manipulativa, el compartido anteriormente; o bien como trabajo previo.

Se puede montar a doble cara. De esta forma con un mismo material podemos disponer de las dos opciones, texto o imágenes. En ambos incluyo fotos de los alumnos para conseguir más funcionalidad.

Ver/descargar archivo pdf

Os muestro algunas imágenes sobre el uso combinado de estos materiales: