Documentos inicio de curso

Os comparto la programación de AL actualizada y el documento base que utilizo para la elaboración de los PTI.

  

Documentos y otros materiales para aulas de Audición y Lenguaje

A través de Genially, recopilo en esta presentación digital documentos y otros materiales para el aula de Audición y Lenguaje.
Espero que os sean de utilidad y que os vaya muy bien el nuevo curso.

Plan de Trabajo Individualizado - Audición y Lenguaje

Documento base para la elaboración de los Planes de Trabajo Individualizado.
Para este curso he intentado crear una plantilla general con la finalidad de agilizar el proceso. Pretendo que esta me sirva para elaborar los distintos programas y también que los aprendizajes seleccionados puedan ser utilizados para los informes dirigidos a la familia. 

En principio voy a intentar (al menos, en la mayoría de los casos) crear un solo documento, anual. En este quedaría reflejado (a través de claves visuales) lo planificado, lo trabajado y los resultados al finalizar cada uno de los trimestres. Por ello, el sombreado de cada trimestre. Este color lo utilizaría también para marcar los items que se planifican o desarrollan. Si es durante el primer trimestre, marco en rojo; segundo trimestre en verde y tercer trimestre en azul.
A diferencia de lo que hice el curso pasado, en vez de marcar con aspas, completo con claves NT-IN-EP-C

La propuesta de actividades es a nivel general y quedarían concretadas en los proyectos o unidades, siempre en función de la programación del aula de referencia en la que se encuentra el alumno o alumna. Debemos tener en cuenta que dicho programa está vinculado a las adaptaciones de cada una de las áreas, reflejadas en el PTI general y realizadas en colaboración con los equipos docentes.

La mayoría de recursos propuestos contienen hipervínculo.  

Ver/descargar plantilla

Proceso seguido para la elaboración de un PTI (2015-16)

Proceso y modelos de plantilla. 
Este curso, siguiendo las instrucciones y ejemplos marcados por el servicio de Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación y Universidades de la Región de Murcia, hemos modificado el proceso y modelo, que anteriormente compartí en esta entrada.
Considero que, tanto el proceso como la plantilla a utilizar, dependen de las características de cada centro, de los cauces establecidos para llevar a cabo la coordinación entre los diferentes sectores y equipos establecidos en el centro, de las características del alumnado, de la cultura inclusiva que posee nuestro centro, de los recursos disponibles, etc. 
Estos procesos, que presento por separado, se llevan a cabo de forma paralela y ambos se nutren de las decisiones tomadas en cada uno de ellos. Ante todo, prevalece la programación del aula de referencia para cada una de las áreas. Es a partir de estas cuando desde nuestra área podemos determinar los agrupamientos, espacios y tiempos en el que vamos a realizar cada una de las actividades planificadas en nuestro PTI. 
Os lo muestro a continuación, por si os sirve de referencia:

Modelo de Plantilla PTI (común y áreas).

Modelo1 de Plantilla PTI - AL.

Modelo2 de Plantilla PTI - AL.

Podéis consultar los indicadores de aprendizaje y ejemplos de actividades para Audición y Lenguaje en este ejemplo que publiqué el curso anterior.  

Inicio de curso: Evaluación e informes.

Desde las imágenes podéis  acceder a los post correspondientes. En estos están compartidos materiales y documentos que utilizo para llevar a cabo la evaluación de los diferentes componentes del lenguaje. 

 Junto a ello, en coordinación con maestros de PT, tutores y maestros de área, se va determinando el NCC (nivel de competencia curricular) a partir de los resultados de las evaluaciones iniciales.

En este proceso se parte de los estándares o resultados de aprendizaje marcados para cada una de las áreas/curso.

Tras los resultados obtenidos se determina el tipo de adaptación que requiere y se procede a la elaboración de los PTI (planes de trabajo individualizados)

En mi caso tengo en cuenta las directrices marcadas por la Consejería de Educación y Universidades de la Región de Murcia.

Ejemplo de Plan de Trabajo Individualizado y proceso seguido para elaborarlo.

Completo con un ejemplo de PTI la entrada publicada el 23-09-2014

Os voy a mostrar, de forma simplificada, el proceso que he seguido para la elaboración de un Plan de Trabajo Individualizado, teniendo en cuenta las instruccioones de comienzo de curso y la normativa sobre Currículo de Educación Primaria, de la Consejería de Educación, Cultura y Universidades de la Región de Murcia.
Junto a ello tengo en cuenta, las características del centro en el que trabajo y algunas estrategias metodológicas que posibilitan el uso funcional del lenguaje. 
Como punto de partida, la evaluación inicial del alumnado. Proceso que considero prioritario y fundamental antes de empezar a planificar.

Con esta entrada respondo a las preguntas que me hacéis a través del correo y en comentarios.
No he creído necesario compartir un ejemplo, precisamente por ser tan individualizado y tan ajustado a las necesidades de cada alumno. Tal como tengo las cosas con los vínculos públicos/cuentas gratuitas, he optado por no hacerlo.


Pues sigo respondiendo a vuestras demandas y, al final, os comparto un ejemplo de los que realicé para el 1º trimestre. Como sabéis no suelo poner datos de mis alumnos y en este caso quizá sería necesario determinar más a quién va dirigido.
Después de elaborarlos, cambiaron las instrucciones de la Consejería. Por tanto, ya los voy modificando.
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