Apoyos visuales para el aula

Recopilación de apoyos visuales para el aula. 
Pueden ser utilizados con diferente finalidad, en función del contexto, la metodología, las necesidades del alumnado, del centro o de la familia (vocabulario, agendas, cuadernos de comunicación, horarios, decoración de espacios, historias sociales ...)

Podéis acceder a los archivos haciendo clic en las imágenes.

Pictogramas para señalizar rincones, otros espacios, objetos.

Pictogramas para apoyar la organización, estructura y secuencia de rutinas y otras actividades.

Pictogramas para elaboración de horarios, agendas, historias sociales.

Pictogramas para apoyar instrucciones en libros y fichas.

Plantilla para presentarnos al grupo.

Plantillas para expresión de emociones, sentimientos, gustos y preferencias.

Fichas de ayuda para conocer a los profes.

Cuaderno viajero "Así soy yo"

Calendario anual, con recortables, para trabajar la organización y secuencia temporal, la anticipación, la estructuración temporal...

IDEAS Y ACTIVIDADES PARA LOS PRIMEROS DÍAS

Llegaron los peques y en estos primeros días el trabajo se centra en la adaptación al aula y en tareas de evaluación. Pasos fundamentales, siempre previos a la selección de recursos y por tanto a la elaboración de los programas de intervención.

Os recuerdo algunas de las actividades ya compartidas el curso anterior: 

• Conocer los nombres de los compañeros del aula de referencia, del tutor/a y demás especialistas: juegos en el aula, fotos, pictogramas y fichas elaboradas.

Descargar maestros

Descargar otros profesionales

• Conocer el aula, los materiales, a los compañeros/as del aula de referencia y a los que van a trabajar en la misma sesión (libros de imágenes,tarjetas, vídeos, cuentos relacionados con las rutinas del aula)

Descargar

• Conocer el centro, instalaciones, personas que trabajan en él (libros de imágenes, tarjetas, vídeos, visita a las distintas dependencias)

Estas actividades se pueden planificar para la unidad o proyecto "Así es mi colegio"

• Actividades relacionadas con la expresión de sentimientos para facilitar la entrada o vuelta al colegio, y evitar posibles temores o angustias:       - Identificar sus sentimientos y estados de     ánimo. 
  - Asociar acciones-emociones.                           - Clasificar acciones o situaciones que nos ponen alegres-tristes-enfadados. Asociar y clasificar acciones, personas, animales, juegos, objetos que nos gustan- no nos gustan. Os dejo enlace a tablero y recortables que puede servir de apoyo para la expresión de sus gustos y preferencias.                           

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Todo este material elaborado, además de aportarnos datos para la evaluación, nos será muy útil como material de juego ("Adivina quién soy", entre otros).

• Elaboración del horario individual. Elegir el modelo y pictogramas en función de las preferencias y necesidades de cada uno de los alumnos.

• Normas del aula ordinaria, adaptación … en función de las establecidas por cada uno de los tutores/as y especialistas para el grupo aula.

• BIENVENIDOS. Ficha para realizar los primeros días de clase, elaborada por Isidro Burgos Ramos (Adra) y alojada en la web de Actiludis.

• LIBRO "COMIENZA UN NUEVO CURSO" Elaborado por el mismo autor, contiene ilustraciones y texto sobre normas y hábitos a adoptar ante el inicio de curso.

• EL USO DEL JUEGO EN LAS ACTIVIDADES DE GRUPO: Técnicas y juegos de presentación (autopresentación, rueda de entrevistas, la media carta, ...), dinámicas de integración (terminar la historia, gorila, jirafa, elefante, amigo secreto, ...) dinámicas de comunicación (veo por tus ojos, ¿Qué opinas?, debate por roles, los avioncitos, el acordeón).
• DINÁMICAS GRUPALES: Juegos recreativos, de comunicación, de afirmación, de resolución de conflictos,...
• "Actividades de presentación para el primer día de clase" de Daniel Hernández en ProfeDeELE.es.
• Otras DINÁMICAS DE GRUPO de María Pérez. Vía Alberto del Mazo

ADAPTACIÓN DE LA FÁBULA "EL RATÓN DE CAMPO Y EL RATÓN DE CIUDAD" (VÍDEO/LIBRO/ACTIVIDADES)

CUENTO Y ACTIVIDADES CON APOYO DE IMÁGENES/PICTOGRAMAS.
Os comparto otro cuento, con la misma estructura y finalidad que el de "Caperucita Roja" y "El Patito Feo".

Igualmente lo incluyo en mi programación, como recurso complementario para, hacer más atractivas y motivadoras, las tareas que llevamos a cabo en la estimulación y/o reeducación de los trastornos de la comunicación, lenguaje y habla. 
Por tanto, a través de estos recursos se pueden desarrollar todos los contenidos propios de nuestra área.

VÍDEO-CUENTO 

CUENTO EN PDF. Para imprimir o trabajar en la PDI. Incluye vocabulario y relato del cuento.

 

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ORDENA LAS SECUENCIAS

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CONSTRUYE EL CUENTO

           

    

             

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COMPRENSIÓN LECTORA. Actividades de comprensión para diferentes niveles.

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CUENTO ADAPTADO "EL PATITO FEO"

Nuevo pictocuento incluido en el proyecto de PICTOAPLICACIONES. Cuento animado, con apoyo de pictogramas, texto y audio.
Dirigido a alumnado con dificultades para la comprensión por vía oral y alumnado de Educación Infantil, entre otros. Tanto el formato, como la adaptación, posibilitan el acceso a la mayoría del alumnado. Por tanto, considero que es un recurso que podemos utilizar en el aula de referencia y en el contexto familiar.

Extraigo un resumen, con lo que considero fundamental, de la presentación en la web:

"Tiene como novedad, la posibilidad de poder elegir al inicio de la historia entre 2 niveles de dificultad en función de la competencia lingüística del lector/a. "

Está disponible de inicio en 2 idiomas, castellano y catalán.

"Al igual que en anteriores pictocuentos dispone de la posibilidad de descarga de la historia en versión PDF imprimible y la inclusión en el final de la historia, de una actividad complementaria con preguntas variadas tipo quiz acerca del cuento".

"Recordamos que los pictogramas pueden ser modificados en las opciones del cuento, para mostrarlos a un mayor tamaño y ganar en visibilidad, posicionar el texto con respecto al pictograma para adecuarse al uso habitual del niño, elegir si se desea ver en mayúsculas o minúsculas incluyendo las palabras escritas que van en el interior de los pictogramas, poner el borde de los pictogramas en color para diferenciar las categorías de palabras, elegir entre 6 tipos de fuentes diferentes, dar la posibilidad de mostrar u ocultar la frase que va sobre la pantalla de animación, etc…"

Espero que os guste, tanto como a mí, y que compartáis con otr@s compañer@s a través de las diferentes redes sociales. 

Desde aquí, doy las gracias por esta aportación, que considero de gran ayuda para facilitar el acceso de nuestro alumnado al maravilloso mundo de los cuentos.

Acceder al recurso

Otros cuentos: "Ricitos Oro" 

"Caperucita Roja"

NIVEL FONOLÓGICO-LECTURA: ABC FONÉTICO (MULTIMEDIA)

ABC FONÉTICO. Aplicación multimedia elaborada especialmente para trabajar la ruta fonológica. Posibilita tanto el entrenamiento como la realización de actividades. Todas las actividades se acompañan de apoyos visuales y auditivos con sistema de autocorrección al finalizar cada una de ellas.
El contenido es complementario al material manipulativo publicado en otra entrada.
Se descarga el ejecutable, no necesita instalación.

DESTINATARIOS

 Educación Infantil.

Enseñanza del Español - Inmigrantes.

Educación Especial - Audición y Lenguaje.

Alumnado con Discapacidad Auditiva (desmutización)

Alumnado con Trastorno Específico del Lenguaje.

Dislalias y otras alteraciones del habla.

Dificultades en lectoescritura.

En la siguiente imagen, correspondiente al menú de la aplicación, podéis ver los módulos que contiene.

Guía de contenido y uso. Ver/descargar guía

Descarga aplicación (ABC_FONÉTICO exe

PRUEBA DE EVALUACIÓN LENGUAJE ORAL: SEMÁNTICA 4 (ÓRDENES/RELATOS/ABSURDOS...)

Os comparto el último bloque para evaluar semántica: órdenes, comprensión de relatos (con y sin apoyo visual) absurdos y cierre gramatical. Al igual que el resto de pruebas, contiene plantillas y tablas para registro y seguimiento.

Descarga  

PRUEBA DE EVALUACIÓN LENGUAJE ORAL: SEMÁNTICA 3 (RELACIONES/DESCRIPCIÓN)

Al igual que en el resto de pruebas, he intentado que sea de uso fácil, rápido y accesible a la mayoría del alumnado. La estructura es igual que las publicadas en otras entradas. Por tanto, puede utilizarse como material impreso o en PC, simplemente abriendo el documento o mediante capturas de pantalla.
Aunque nos parezca laborioso (que lo es) el recortar las imágenes del ANEXO, pienso que merece la pena ya que, no será preciso reproducir las fichas cada vez que las tengamos que aplicar.

Descarga

PRUEBA DE EVALUACIÓN LENGUAJE ORAL: SEMÁNTICA 2 (COLORES Y CONCEPTOS BÁSICOS)

Al igual que en el resto de pruebas, he intentado que sea de uso fácil, rápido y accesible a la mayoría del alumnado y que pueda ser utilizado como material de entrenamiento. 
Aunque nos parezca laborioso (que lo es) el recortar las imágenes del ANEXO, pienso que merece la pena, ya que no será preciso reproducir las fichas cada vez que las tengamos que aplicar. Otra opción, ya comentada anteriormente, es utilizarla en el ordenador.

Descarga

PRUEBA DE EVALUACIÓN LENGUAJE ORAL: SEMÁNTICA 1 (VOCABULARIO/CAMPOS SEMÁNTICOS)

Prueba de evaluación, de uso fácil, rápido y accesible a la mayoría del alumnado. Las láminas que contiene pueden utilizarse para trabajar el vocabulario (léxico expresivo y la producción verbal inducida), mediante tareas de denominación y/o designación. 
Las hojas de registro, correspondientes a cada una de las láminas, nos permiten recoger los resultados de la evaluación inicial e ir anotando las adquisiciones en el momento en que se van produciendo. El análisis de la exploración y las conclusiones, reflejadas en estas tablas, nos permite concretar, elaborar y describir el perfil lingüístico del alumno y establecer una continuidad entre el proceso de evaluación y de intervención.

Os comparto la primera parte ya que, debido al peso del archivo, la tuve que fragmentar.

Descarga

OBSERVACIÓN / EVALUACIÓN DEL LENGUAJE ORAL

INDICADORES TEMPRANOS DE LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE.

De Peñafiel Puerto M. Indicadores tempranos de los trastornos del lenguaje. En AEPap ed. Curso de 

Actualización Pediatría 2012. Madrid: Exlibris Ediciones; 

2012. p. 153-62.

Protocolo de observación del lenguaje para maestros de educación infantil. Eficacia en la detección de dificultades semánticas y morfosintácticas.

Ygual-Fernández A, Cervera-Mérida

JF, Baixauli-Fortea I, Meliá-De Alba 

A. Protocolo de observación del 

lenguaje para maestros de 

educación infantil. Eficacia en la 

detección de dificultades semánticas 

y morfosintácticas. Rev Neurol 

2011; 52 (Supl 1): S127-34.

© 2011 Revista de neurologíA

PROTOCOLO EVALUACIÓN DEL LENGUAJE ORAL

EVALUACIÓN DEL LENGUAJE ORAL

MATERIALES DE EVALUACIÓN GRUPO LEA

EVALUACIÓN DEL LENGUAJE ORAL EN EL AULA ORDINARIA.

PRUEBA DE EVALUACIÓN MORFOSINTÁCTICA

Utilizando PICTOAGENDA

Nuevo proyecto de PICTOAPLICACIONES.
PICTOAGENDA es una aplicación online, libre, gratuita y muy fácil de utilizar. Nos permite la elaboración de paneles, de uso individual o grupal, para trabajar la organización y estructuración de los acontecimientos o actividades que se van a desarrollar, en un periodo determinado de tiempo. 
La opción de los gráficos y el formato, nos permiten delimitar las rutinas o tareas que se van realizando, con lo cual facilitan información visual, que apoya o sustituye a la información verbal.
La posibilidad, si estamos registrados, de utilizar fotografías/imágenes personalizadas y significativas para cada uno de nuestros alumnos, aumenta la comprensión de situaciones contextualizadas de aprendizaje.
El poder guardarlas y compartirlas facilita el uso generalizado en diferentes momentos y contextos (escolar y familiar)
Si ya utilizáis PICTOTRADUCTOR, se accede con el mismo nombre de usuario y contraseña. 

UTILIDADES. 
Aunque siempre depende de la metodología de trabajo y de las características del alumnado, os comento algunos ejemplos, que yo ya he puesto en práctica:
- Anticipación de rutinas/actividades.

- Organización temporal de actividades y tareas, mediante la planificación personal antes, durante o después de su realización.

- Comprensión de las tareas a realizar y/o secuencia de los diferentes pasos que componen una tarea o actividad. 

- Percepción del orden y organización. 

- Percepción de la duración.
- Entrenamiento de la función narrativa, mediante el uso de las secuencias establecidas para una sesión de trabajo o actividad.
- Como apoyo visual para contar lo que han realizado, sucesos significativos, ...

Os animo a utilizarla y a que compartáis vuestras experiencias e ideas. 

Os recuerdo otras aplicaciones. 
PICTOTRADUCTOR. Si queréis más información sobre posibles usos, podéis visitar estas entradas: Manual de uso. Ejemplos de uso en el aula de Audición y Lenguaje
PICTOSONIDOS. Aplicación online para trabajar el vocabulario de todas las unidades didácticas, mediante la comprensión auditiva de la palabra hablada, asociada a las imágenes correspondientes.
PICTOCUENTOS. Cuento animado, con apoyo de pictogramas, texto y audio

Ya solo me queda felicitar y dar las gracias a los autores, a los que envío un afectuoso saludo.