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sábado, 13 de septiembre de 2014

PRUEBAS E IDEAS PARA EL PROCESO DE EVALUACIÓN (COMUNICACIÓN, LENGUAJE. HABLA, CONCEPTOS BÁSICOS, ...)

Para dar respuesta a consultas que me llegan a través del correo, os resumo algunos aspectos de cómo llevo a cabo la evaluación y de algunos de los instrumentos que utilizo.

PRUEBAS

Cada una de ellas contiene: láminas, recortables y tablas para registro. Puede utilizarse como material de entrenamiento, facilitándonos el seguimiento mediante registro de cada uno de los aspectos trabajados.
ARTICULACIÓN Permite evaluar y registrar la articulación de todos los fonemas en sílabas directas e inversas (inicial, media y final), grupo de sinfones, grupos vocálicos y palabras multisilábicas.

VOCABULARIO/UU.DD. Vocabulario básico organizado por campos semánticos.



CONCEPTOS BÁSICOS Colores, conceptos básicos y opuestos.




RELACIONES ENTRE PALABRAS. Familias semánticas, asociación, categorización, semejanzas y diferencias, relaciones causa-efecto, definición.



NARRACIÓN/ABSURDOS/ÓRDENES/Comprensión y ejecución de órdenes simples y complejas, comprensión de relatos orales, absurdos (visuales y verbales), cierre gramatical.


MORFOSINTAXIS

PAUTAS PARA EVALUACIÓN DE LA PRAGMÁTICA

Protocolos, técnicas y recursos para evaluar esta dimensión del lenguaje.

Junto a estas pruebas, utilizo como referentes:
 - Los indicadores de evaluación correspondientes a los criterios de evaluación del Área Lenguajes: Comunicación y Representación, del 2º ciclo de Educación Infantil.
 - Los estándares de aprendizaje (o indicadores establecidos para los criterios de evaluación) del área de Lengua y Literatura para cada uno de los cursos de Educación Primaria.
Ambos referidos a la normativa de la Región de Murcia, a los documentos de mi centro y a las programaciones de cada uno de los cursos, teniendo en cuenta el NCC del alumno y el curso en el que están escolarizados.


MÁS INFORMACIÓN

EVALUACIÓN DEL LENGUAJE. MODELO PSICOLINGÜÍSTICO. Instrumentos y registros para evaluar a los alumnos,con y sin lenguaje oral, editado por la Consejería de Educación, Cultura y Universidades de la Región de Murcia.





OTROSEntre estos podéis encontrar pruebas, protocolos y otros que pueden aportar algunas sugerencias para llevar a cabo tareas de evaluación y registro.

6 comentarios:

  1. Como siempre genial y súper organizada. Me encanta!! Muchas gracias por tu tiempo y dedicación :)

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    Respuestas
    1. Hola Laura, un placer compartir mi trabajo y encantada de que te sirva de ayuda.
      ¡Agradecida a ti, por tu visita y amables palabras!
      Seguimos compartiendo.
      Saludos

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  2. Me encanta tu trabajo; son muchas las dudas que me ha resuelto tu página. Muchas gracias.

    ResponderEliminar
  3. ¡Y a mí, me encanta tu comentario! Me alegra el saber que el blog te sirve de ayuda. Con esa finalidad comparto.
    Gracias a ti, por visitar el blog y sobre todo por tu feedback.
    Saludos

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  4. Tienes publicado alguna plantilla con los estándares de aprendizaje y con los elementos que incluyes en una programación? Gracias

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    Respuestas
    1. Hola,
      Los estándares que tomo como referencia, en función del Nivel de Competencia Curricular, son los utilizados en mi centro y establecidos en cada comunidad. En mi caso en Murcia.
      Junto a estos, en los Planes de Trabajo Individualizados incluyo los aspectos específicos (Audición y Lenguaje) para cada alumno, en función de los resultados de la evaluación de la comunicación, lenguaje y habla.
      Puedes consultar más información en este enlace http://audiciontierno.blogspot.com.es//search?q=PTI
      y en este otro http://audiciontierno.blogspot.com.es/2014/09/plantillas-evaluacion-y-registro-2014.html

      Espero que te sirva de ayuda y ante cualquier duda, puedes seguir preguntando.

      Gracias a ti por tu visita y comentario.

      Saludos

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