Este blog contiene algunos de los recursos que utilizo con mi alumnado. Espero que os puedan servir de ayuda.

Algunos materiales del blog están sacados de la red, si hay algún recurso o imagen que no deba estar, ruego se me avise para retirarlo.

Mi agradecimiento a todas las personas que comparten su experiencia y recursos a través de Internet.

¡QUE TENGAS UN BUEN DÍA!

lunes, 14 de abril de 2014

Pinstamatic. Herramienta para mejorar tableros de Pinterest


Pinstamatic. Herramienta para crear tableros de  Pinterest sin necesidad de utilizar herramientas de edición.
El uso de Pinstamatic permite compartir una web, una cita, una nota, una canción, una fecha, un lugar o una foto. Podéis ampliar información en http://creaconlaura.blogspot.com.es/2014/04/pinstamatic-herramienta-para-mejorar-tu.html
Fuente: http://creaconlaura.blogspot.com.es/

Vídeo tutorial sobre la misma herramienta.

miércoles, 2 de abril de 2014

MORFOSINTAXIS: ESTRUCTURA DE FRASES (VERBO IR)

CONSTRUCCIÓN DE FRASES: ¿QUIÉN ES? + ¿QUÉ HACE? + ¿A DÓNDE?  Cuadernillo para trabajar la construcción de frases con esta estructura, haciendo uso de pronombres y su correspondiente forma verbal.
Contiene
- Pictogramas, palabras y tablero para actividades manipulativas.
- Modelos de frases, con esta estructura, para leer mediante pictogramas o texto.
- Actividades de construcción de frases con y sin apoyo visual.
- Actividades de comprensión con la estructura y frases trabajadas.
Algunos ejemplos:





domingo, 23 de marzo de 2014

MORFOSINTAXIS: Concordancia ARTÍCULO / SUSTANTIVO

Fichas elaboradas para iniciar el uso de determinantes. En este caso la concordancia artículo/sustantivo (género y número)
Para ello comienzo por el uso del femenino/masculino referido a personas y a animales.

                                          

Ver uso del artículo con el vocabulario del cuento "Caperucita Roja" "El Patito Feo
Otros materiales relacionados 

lunes, 10 de marzo de 2014

EL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN (RECOPILACIÓN)

Os comparto algunos de los enlaces, que he ido consultando, sobre este trastorno. 

INFOGRAFÍA PSICOGLOBALIA



PROTOCOLO Indicadores en contexto escolar y familiar.

GUÍAS





HABILIDADES SOCIALES. Manual para docentes, familias y otros profesionales. Contiene orientaciones para identificación de conductas problemáticas y pautas para el desarrollo de habilidades.

PROBLEMAS DE LENGUAJE Y TDAH. Breve información de las alteraciones más frecuentes en relación con el habla y el lenguaje. Aspectos a intervenir.

DÉFICIT DE ATENCIÓN CON Y SIN HIPERACTIVIDAD:DIFERENCIAS.

ESTABLECIMIENTO DE NORMAS EN NIÑOS HIPERACTIVOS. Posibles causas del incumplimiento de normas y características generales de normas básicas.
ESTRATEGIAS AULA.Información sobre orientación del espacio, organización temporal, actividades y tareas, estrategias en lectura y escritura, pautas de actuación, ...


Estos son algunos de los enlaces que podéis encontrar:

INTERVENCIÓN EDUCATIVA TDAH EN AULA ORDINARIA.
ADAPTACIONES PARA REFORZAR LA ATENCIÓN.
ADAPTACIONES PARA MEJORAR LA AUTONOMÍA.
ADAPTACIÓN DE CONTENIDOS.
ADAPTACIONES EN LA EVALUACIÓN.
ADAPTACIONES EN LECTOESCRITURA.
PAUTAS PARA ALUMNADO CON IMPULSIVIDAD.
TÉCNICAS BÁSICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA.

RECOPILACIÓN DE JUEGOS.

PAUTAS DE TRATAMIENTO EN EL AULA

MODELO DE ADAPTACIÓN CURRICULAR.


WEB CON INFORMACIÓN Y RECURSOS 
Algunos de los contenidos:

TDAH Y LECTURA. Información sobre alteraciones más frecuentas y estrategias de intervención.


INFORMACIÓN Y MATERIALES EN LA WEB DE LA FUNDACIÓN CADAH

EL TRATAMIENTO PSICOPEDAGÓGICO.

domingo, 2 de marzo de 2014

ATENCIÓN Y MEMORIA (RECOPILACIÓN)

CAPACIDADES BÁSICAS: ATENCIÓN Y MEMORIA. A continuación os muestro algunos recursos para trabajar estas capacidades. Es el análisis que yo he realizado para seleccionar y catalogar algunos de ellos. El autor de todos ellos es Alberto Fillat y están alojados en su web, 9letras, muy conocida por todos nosotros.
He comentado en alguna ocasión que suelo utilizarlos bastante. 
Una de las razones por las cuales utilizo dichos materiales, es el vocabulario que contienen y la forma en la que están representados. Ello permite, además de ejercitar la atención y memoria, reforzar el vocabulario básico. Otra razón es que utilizan pictogramas de ARASAAC , imágenes muy familiares para mi alumnado.
Para tener un acceso rápido y directo, yo los tengo organizados en carpetas en el escritorio del PC. Estos son los últimos que he agregado.
Podéis acceder en: ATENCIÓN Y MEMORIA
HAY UNO SIN PAREJA. Aplicación para ejercitar la atención. Lo he utilizado tanto de forma individual como en parejas, obteniendo muy buenos resultados.

BUSCA EL QUE ESTÁ REPETIDO

DÓNDE ESTÁ. Aplicaciones con dos niveles de dificultad en cada una de ellas.

UNO MÁS. Dos aplicaciones con varios niveles de dificultad en cada uno de ellos.
SECUENCIAS. Tres aplicaciones con ejercicios para memorizar secuencias con diferentes objetos y variando la posición.

DIFERENCIAS. Dos aplicaciones para identificar las diferencias entre dos imágenes.
Tres aplicaciones en las que debe encontrar la imagen que es diferente.

SERIES MEMORIA. Seis aplicaciones con series de diferente grado de complejidad.

¿DÓNDE ESTÁ?

¿DÓNDE ESTÁ?

FALTA UNA

Otro tipo de materiales que he utilizado y que me han dado muy buen resultado los podéis encontrar en este enlace: VOCABULARIO
Aunque la finalidad es el aprendizaje y refuerzo del vocabulario, yo los he utilizado en casos en los que es necesario intervenir en atención y comprensión auditiva. 
Son una serie de aplicaciones interactivas. Se sigue el mismo proceso en todas ellas: Identificar la imagen mediante estímulo auditivo con apoyo visual. Posteriormente se retira el apoyo visual, y el alumno debe identificar la imagen correspondiente a la palabra que escucha.
Os comento el contenido de cada una de estas. Selecciono una u otra en función del vocabulario que quiero reforzar.
ORAL 1. 

ORAL 2.

ORAL 3.

ORAL 5.
ORAL 8: Acciones básicas (comer, beber, dormir, andar, llorar, reír, jugar, ...)

ORAL 9

ORAL COLOR

ANIMALES: 1  2  3   4 






VEGETALES: 1 2 3 


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