Documentos inicio de curso

Os comparto la programación de AL actualizada y el documento base que utilizo para la elaboración de los PTI.

  

Planificando el inicio de curso (2019-2020)

Planificación de actuaciones previstas para comienzo de curso.

De 2-9-2019 a 6-9-2019:

• Reuniones de coordinación. Podéis consultar algunas tablas para registro de la información en "Agenda".
• Distribución/asignación de alumnado. Ejemplo de ficha de registro. 
• Planificación de actividades, dirigidas al aula ordinaria, para los primeros días (adaptación al aula-actividades de acogida, evaluación inicial) en coordinación con los tutores/especialistas de cada uno de los alumnos atendidos.
• Revisión y consulta de expedientes/informes. 
• Preparación del aula de AL.

De 9-9-2019 a 13-9-2019:

• Actividades de bienvenida planificadas para el aula ordinaria y recreos: adaptación, materiales, ... Planificar, anticipar rutinas y otras actividades. 
• Preparación del aula de AL.
• Revisión de informes.
• Elaboración o adaptación, en colaboración con maestros de área y apoyos, de pruebas para evaluación inicial:
• Relacionadas con los estándares de aprendizaje de las áreas en que precisa adaptación (Nivel de Competencia Currícular) En el caso de alumnado de Educación Infantil, los referentes serán los criterios o indicadores marcados en la programación del aula.
• Junto a ello, las relacionadas con aspectos específicos de nuestra área: articulación, vocabulario/unidades didácticas, conceptos básicos, relaciones entre palabras, morfosintaxis, pragmática. Podéis consultar algunas de ellas en esta imagen interactiva "Materiales evaluación y registro" Ejemplos de instrumentos que actualmente estoy elaborando aquí.
• Reuniones de coordinación (PT/AL/Maestros de Área y tutores) Determinar modelos PTI.Si os interesa más información sobre el proceso seguido para la elaboración de los Planes de Trabajo Individualizado podéis visitar estos enlaces: "Plan de Trabajo Individualizado - Equipos docentes" "Elaboración Plan de Trabajo Individualizado - Habilidades específicas Audición y Lenguaje"

De 16-9-2019 a 20-9-2019:  

• Actividades de bienvenida.
• Inicio de actividades de evaluación inicial en aula ordinaria.
• Selección y preparación de pruebas para cada uno de los alumnos, mencionadas anteriormente y que ahora detallo: ARTICULACIÓN. VOCABULARIO/UU.DD CONCEPTOS BÁSICOS. RELACIONES ENTRE PALABRAS. NARRACIÓN/ABSURDOS/ÓRDENES/CIERRE GRAMATICAL. EVALUACIÓN MORFOSINTAXIS. PAUTAS PARA EVALUACIÓN DE LA PRAGMÁTICA.
• Reuniones de coordinación (Equipos docentes. Atención a la diversidad)
• Preparación de entrevistas familiares (TUTOR/ESPECIALISTAS/PT/AL)

Durante el mes de octubre:

• Actividades de evaluación inicial en aula ordinaria.
• Actividades de bienvenida en aula de AL. Decoración del aula junto al alumnado (carteles rutinas, tiempo, normas, ...)
• Inicio de sesiones evaluación-registro de los resultados, relacionado con habilidades específicas en AL.
• Elaboración de Informes (Modelo) y revisión de Programas de Intervención Individuales del curso anterior.
• Elaboración de horario especificando sesiones, agrupamientos y espacios. (Ejemplo para imprimir en A3)
• Preparación de entrevistas familiares (TUTOR/ESPECIALISTAS/PT/AL)

• Elaboración de Informes y Planes de Trabajo Individualizado para cada uno de los alumnos Modelos de cursos anteriores. Plantilla anual para PTI (con base de datos)

• Elaboración de la programación Aula de Audición y Lenguaje. 
• Orientación a tutores y especialistas. 
• Entrevistas familiares.
• Reuniones de coordinación (Equipos docentes, tramos).
• Inicio de actividades propuestas en los PTI/planificación de UUDD o proyectos.
• Adaptación y elaboración de materiales. Ver recursos/actividades, clasificados por componentes del lenguaje.
• Reuniones con apoyos externos.

Cuaderno del profesor - Audición y Lenguaje 2019-20

Os comparto el cuaderno-agenda, editable, con el calendario actualizado para el presente curso.

Este es el contenido:

• Calendario curso 2019-2020.
• Plantilla de horario general.
• Plantilla listado de alumnado que requiere apoyo.
• Fechas días de celebración especiales.
• Calendario/planificador por trimestres.
• Plantilla registro de documentos y fechas de presentación.
• Plantilla registro turnos de patio.
• Plantilla registro evaluación. 
• Plantillas para secuencia de proyectos, unidades o temas planificados para cada uno de los trimestres, en las aulas de referencia del alumnado atendido.
• Protocolo acordado en el centro para demanda de evaluación en AL. 
• Plantilla para registro de sesiones.
• Horarios personales de alumnos atendidos.
• Plantilla registro de números de teléfono y otros datos.

Ver/descargar editable pdf

Jugamos con palabras ¿Cómo se escribe?

Material interactivo cuya finalidad es prevenir o reeducar la confusión de determinados fonemas. Muy útil como material complementario en el aprendizaje de la lectoescritura.

Leer y pulsar en la palabra correcta

Retroalimentación animada con refuerzo de la palabra pulsada

Al pulsar en la palabra incorrecta ofrece retroalimentación animada con refuerzo de la palabra correcta

Busca el intruso

Divertido juego realizado en Genially para trabajar la relación entre palabras, a la vez que se refuerza el vocabulario de los diferentes campos semánticos. Igualmente ejercita habilidades previas a la descripción.